Kinderrechte und Kultur
Jörg Maywald, Mainz, 20.9.2007
Gliederung_________________________________
Warum Kinderrechte?
Kinderrechte – ein Blick zurück
Das Gebäude der Kinderrechte
Das Kinderrecht auf Kultur
Warum Kinderrechte?Kinderrechte sind Menschenrechte_________________________________
Kinder sind Menschen
Kinder sind keine kleinen Erwachsenen
Kinderrechte sindMenschenrechte für Kinder
Warum Kinderrechte?Eigenwert des Kindes________________________________
An unserer Neigung, Unreife als bloßen Mangel aufzufassen,und Wachstum als etwas, was die Lücke zwischen Unreifeund Reife ausfüllt, ist die Tatsache schuld, dass wir den Zustandder Kindheit vergleichend, nicht an sich betrachten.Wir behandeln ihn einfach als mangelhaft, weil wir ihn an derErwachsenheit als dem festen Maß messen. Das lenkt unsereAufmerksamkeit auf die Dinge und Eigenschaften, die das Kindnicht hat und nicht haben wird, bis es erwachsen sein wird.
Wenn wir den Versuch aufgeben, den Begriff der Unreifedurch Vergleich mit den Leistungen Erwachsener zu definieren,müssen wir anerkennen, dass Unreife nicht in einem Fehlenwünschenswerter Züge besteht. (...) Wenn Leben identisch ist mitWachstum, so lebt ein Geschöpf in einem Stadium seines Lebensgenauso wirklich wie in einem anderen, mit der gleichen innerenFülle und den gleichen Ansprüchen auf Absolutheit
John Dewey, Demokratie und Erziehung
Kinderrechte – ein Blick zurückInternationale Entwicklungen________________________________
Ellen Key: Das Jahrhundert des Kindes (1900)(u.a. gleiche Rechte für eheliche und uneheliche Kinder,Recht auf körperliche Unversehrtheit)
Janusz Korczak: Magna Charta Libertatis für das Kind(„Das Recht des Kindes auf Achtung“)
Genfer Deklaration des Völkerbundes (1924)(Verpflichtungen der Erwachsenen gegenüber Kindern)
Erweiterte Erklärung zu Kinderrechten derVereinten Nationen (1959)(Kind als Rechtssubjekt, Appell an guten Willen)
Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention durch dieVereinten Nationen (20.11.1989)(Kinder als Träger eigener Rechte, Staatenverpflichtungen)
Sondergeneralversammlung der Vereinten Nationen(Weltkindergipfel) (2002)(Internationaler Aktionsplan „A World fit for Children“)
Kinderrechte – ein Blick zurückWeltkindergipfel: Aktionspläne____________________________________
Die Staaten verpflichten sich, einen Nationalen Aktionsplan vorzulegen,
in dem „eine Reihe konkreter, termingebundener und messbarer Ziele
und Vorgaben enthalten sind.
Ziel ist es, „eine kindergerechte Welt zu schaffen,
in der die Grundsätze der Demokratie, der Gleichberechtigung,
der Nichtdiskriminierung, des Friedens und der sozialen Gerechtigkeit
sowie die Allgemeingültigkeit, Unteilbarkeit und wechselseitigeAbhängigkeit und Verknüpfung aller Menschenrechte,
einschließlich des Rechts auf Entwicklung,
die Grundlage für eine nachhaltige menschliche Entwicklung bilden,
die das Wohl des Kindes berücksichtigt.“
(Internationaler Aktionsplan „Für eine kindergerechte Welt“, New York 2002, Ziffer 59).
Kinderrechte – ein Blick zurückKinder sind Menschen von Anfang an________________________________
Das Kind wird nichterst ein Mensch,es ist schon einer.
Janusz Korczak
Das Gebäude der KinderrechteUN-Kinderrechtskonvention (1)___________________________________
Übergreifende Bestimmungen und materielle Rechte (Artikel 1-5)
Begriffsbestimmung (Artikel 1)Kind ist jeder Mensch, der das 18. Lebensjahr noch nicht vollendet hat
Diskriminierungsverbot (Artikel 2)Recht auf Schutz vor Diskriminierung in jeder Form
Wohl des Kindes (Artikel 3)Wohl des Kindes als vorrangig zu berücksichtigender Gesichtspunkt
Verwirklichung der Kindesrechte (Artikel 4)Staatenverpflichtung zur Verwirklichung der Rechte und internationaleZusammenarbeit
Respektierung des Elternrechts (Artikel 5)Verantwortung der Eltern, das Kind bei der Ausübung seiner Rechteangemessen zu leiten und zu führen
Das Gebäude der KinderrechteUN-Kinderrechtskonvention (2)___________________________________
Materielle Rechte (Artikel 6-41)
Schutzrechte (Protection)u.a. Recht auf Schutz: der Identität; vor Trennung von den Eltern;der Privatsphäre; vor Schädigung durch Medien; vor Gewaltanwendung,Misshandlung und Vernachlässigung; vor sexuellem Missbrauch;vor wirtschaftlicher Ausbeutung; vor Suchtstoffen; vor Entführung;in Strafverfahren; vor Todesstrafe und lebenslanger Freiheitsstrafe;bei bewaffneten Konflikten; von Kinderflüchtlingen; von Minderheiten
Förderrechte (Promotion)u.a. Recht auf: Leben und Entwicklung; Familienzusammenführung;Versammlungsfreiheit; Zugang zu den Medien; Kontakt mit beiden Eltern;Förderung bei Behinderung; Gesundheitsförderung; Bildung; kulturelleEntfaltung; Ruhe, Freizeit, Spiel und Erholung; Integration geschädigter Kinder
Beteiligungsrechte (Participation)u.a. Recht auf: eigene Meindung und deren angemessene Berücksichtigung;Gehör; freie Meinungsäußerung; Freiheit des Gewissens und der Religion;Informationsbeschaffung und -weitergabe; Nutzung kindgerechter Medien
Das Gebäude der KinderrechteVorrang des Kindeswohls_________________________________
Bei allen Maßnahmen, die Kinder betreffen,gleichviel ob sie von öffentlichen oder privatenEinrichtungen der sozialen Fürsorge, Gerichten,Verwaltungsbehörden oder Gesetzgebungsorganengetroffen werden, ist das Wohl des Kindes einGesichtspunkt, der vorrangig zu berücksichtigen ist.
(Artikel 3, Absatz 1 UN-Kinderrechtskonvention)
Das Gebäude der KinderrechteKindeswohl: Abwägungsgebot__________________________________
Es muss erwogen werden, welche positivenund negativen Implikationen eine anstehendeEntscheidung für ein Kind hat.(1. Verfahrensschritt)
Die auf das Kindeswohl bezogenen Erwägungenmüssen in hohem Maße berücksichtigt werden.(2. Verfahrensschritt)
Das Gebäude der KinderrechteElternrecht als Elternverantwortung_________________________________
Elternrecht heißt vor allem Elternverantwortung.Diese Verantwortung beinhaltet das Rechtund die Pflicht der Eltern, „das Kindbei der Ausübung seiner anerkannten Rechtein einer seiner Entwicklung entsprechenden Weiseangemessen zu leiten und zu führen“.
Artikel 5 UN-Kinderrechtskonvention
Das Kinderrecht auf KulturBeteiligung am kulturellen Leben_________________________________
(1) Die Vertragsstaaten erkennen das Recht des Kindesauf Ruhe und Freizeit an, auf Spiel und altersgemäße aktiveErholung sowie auf freie Teilnahme am kulturellen undkünstlerischen Leben.
(2) Die Vertragsstaaten achten und fördern das Recht des Kindesauf volle Beteiligung am kulturellen und künstlerischen Leben undfördern die Bereitstellung geeigneter und gleicher Möglichkeitenfür die kulturelle und künstlerische Betätigung sowie für aktiveErholung und Freizeitbeschäftigung.
Artikel 31 UN-Kinderrechtskonvention
Das Kinderrecht auf KulturRecht haben und Recht bekommen_________________________________
Kinder sollten …
Kultur kennen lernen können
freien und gleichen Zugang zur Teilnahmeam kulturellen Leben erhalten
im Bereich der Kultur mit ihren Rechtenrespektiert werden
Recht und Unrecht________________________________
Das Gegenteil von Rechten sind nichtdie Pflichten, sondern das Unrecht.
Dagegen engagieren wir uns.
(Auszug aus einer Pressemitteilung der vier deutschen Kinderdelegierten
im Vorfeld des Weltkindergipfels 2002 in New York)