PowerPoint Presentation

Deutsch 1

G Stunde

Freitag, der 24. Mai 2013Deutsch 1, G StundeHeute ist ein D Tag

•Unit: Mode (Fashion)

•Goal: talk about clothes, state opinion, buying clothes

•Key Question: Wie gefallen dir meine Klamotten?

•Daily Objectives:

•reading comprehension

•talking about clothes – expressing opinion

•reading comprehension – conversation about what to wear

•summarizing a story

•Unterricht:

•Fragen zum Abschluss Examen?

•Hausaufgaben eintragen

•in Zwischenzeit üben – gemeinsam besprechen

•Einkaufen für die Fete: zusammen zu Ende lesen Seite 118/119

•Hausaufgaben: >>Lese Kaptitel 1 – 5 Vokablen, SSMD, Grammatik,Landeskunde

zum üben

1.Was möchtest du essen?

2.Was machst du gern in deiner Freizeit?

3.Was hast du am Montag?

4.Was hast du in Geschichte?

5.Ich trinke gern Kaffee. Und du?

6.Was kosten die Kulis?

7.Wo sind die Taschenrechner?

8.What kind of clothe sizes are there in Germany?

9.What are the opening hours of German stores?

10.What days are the German stores open?

11.Correct or not correct?

•Ich spiele Fussball am Sonntag.

•Was du habst du am Montag?

•Zuletzt gehe ich ins Café.

Hausaufgaben-Homework

•study for your final

•read chaper 1 – 5: Vocabulary, SSMD (beige boxes), Grammar (blue boxes),Culture (Landeskunde – green boxes)

•go to our http://rhsgerman.weebly.com website – German 1 second semester,scroll down to German 1 Schule 16.4.2013 Ein Gespräch. Record your answersand submit them for grading.

•Portfolio: due at the end of second semester (see last slide: content will beadjusted throughout the semester up to the due date)

•General Info about homework:

•It is always expected that you study your notes from the day and all previousvocabulary and concepts

•If you have any question, need help or for tutoring: please see me second lunch orafter school!

•If you were absent or to hand in late work: see me second lunch or after school!

•Questions: see our website: http://rhsgerman.weebly.com

verb, subject, direct object (accusative)

1.Ich suche eine Hose.

2.Die Hose ist leider zu teuer. (leider = unfortunately (adverb))

3.Brauchst du eine Shorts für den Sommer?

4.Nein. Ich habe schon Zwei.

1.Peter möchte neue Turnschuhe kaufen.

2.Der Schuhladen hat seine Größe nicht.

(Schuhladen – shoestore; die Größe – the size)

3.Wie findest du meinen Rock?

4.Den finde ich total hübsch.

5.Wie gefällt dir meine Jacke?

for gefallen use the translation: to appeal, to please when asking questions for

subject and direct object

1.Deine Jacke gefällt mir prima!

finding the subject & direct object: 3 steps you should take

•Was kostet der Gürtel?

•Er kostet 20 Euro.

•Ich möchte den Pulli.

•So einen Pulli möchte ich auch.

•Das T-Shirt kostet 10 Euro.

•Das T-Shirt ist billig.

•Die Boutique hat die Bluse inBlau.

•Die Bluse hat Gabi auch.

•1. verb: hat (has)

•2. Who/What has? = subject =die Boutique

•3. The boutique has what? =direct object = die Bluse (theblouse)

•1. identify the verb

•2. use the verb to find thesubject – ask: Who/What verb?

•for example: who or what costs….answer: the belt

•therefore “the belt” is thesubject

•for example: who or what wouldlike… answer: I

•therefore “I” is the subject

•3. find the direct object by usingthe subject and the verb in aquestion combined with what.Ask: Subject verb what?

•for example: I would like what?…answer: den Pulli

•therefore “der Pulli” is the directobject

subject & direct object: 3 questions youshould ask

•Was kostet der Gürtel?

•Er kostet 20 Euro.

•Ich möchte den Pulli.

•So einen Pulli möchte ich auch.

•Das T-Shirt kostet 10 Euro.

•Das T-Shirt ist billig.

•Die Boutique hat die Bluse inBlau.

•Die Bluse hat Gabi auch.

•1. verb: hat (has)

•2. Who/What has? = subject =die Boutique

•3. The boutique has what? =direct object = die Bluse (theblouse)

•1. identify the verb

•2. use the verb to find thesubject – ask: Who/What verb?

•for example: who or what costs….answer: the belt

•therefore “the belt” is thesubject

•for example: who or what wouldlike… answer: I

•therefore “I” is the subject

•3. find the direct object by usingthe subject and the verb in aquestion combined with what.Ask: Subject verb what?

•for example: I would like what?…answer: den Pulli

•therefore “der Pulli” is the directobject

Klamotten – deine Meinung

•Wie findest du mein T-Shirt?(What do you think of my T-Shirt?)

•Wie sieht mein T-Shirt aus?(How does my T-Shirt look?)

•Wie gefällt dir mein T-Shirt?(How is my T-Shirtpleasing/appealing to you?)

•Gefällt dir mein T-Shirt? (Is myT-Shirt pleasing/appealing toyou?)

•gefallen – to please, to appealto

•Ich finde es prima.

•Ich finde es furchtbar.

•Es sieht schick aus.

•Es sieht nicht gut aus.

•Es gefällt mir.

•Es gefällt mir nicht

•Ja. Es gefällt mir gut.

•Nein. Es gefällt mir nicht sogut.

•Ich weiß nicht.

•Ich bin nicht sicher.

Präsentation – Teil 1 (in front of the store)

•A:Hallo Guten Tag

•B:Wie geht es dir ? Wie geht’s?

•A: Gut. Mir geht es gut.

•B: Wie heisst deine Schule?

•A: Meine Schule heisst …….. Und deine Schule?

•B: Meine Schule heisst ….. Welche Fächer hast du?

•A: Ich habe Deutsch, Kunst und Mathe. Und du? Welche Fächer hast du?

•B: Ich habe auch Mathe und Erdkunde und Geschichte. Wann hast du Mathe?

•A: Ich habe Mathe von acht Uhr dreißig bis neun Uhr dreißig. (um acht Uhr) Unddu? Wann hast du Geschichte?

•B: Ich habe Geschichte von neun Uhr dreißig bis zehn Uhr zwanzig.

•A: Welche Fächer hast du gern? Was ist dein Lieblingsfach?

•B: Mein Lieblingsfach ist Kunst. Und dein Lieblingsfach?

•A: Mein Lieblingsfach ist Englisch. Welche Fächer hast du nicht so gern?

•B: Englisch. (Ich habe Englisch nicht gern. Ich mag Englisch nicht (gern).)

•A: Sind deine Noten gut? (Wie sind deine Noten? Was hast du in Bio?)

•B: Ich eine Drei in Biologie.

•A: Das ist gut. (Das ist okay. Das ist nicht schlecht.)

Präsentation Teil 2 (in the store)

•A: Hallo! Oh! Wie geht es dir?

•C: Hallo! mir geht es gut. Und dir?

•A: Geht so. (= I’m ok) (gut)

•B: Das ist gut. Wie heisst deine Schule?

•C: Meine Schule heisst ….. Und wie heisst deine Schule?

•B: Meine Schule heisst …. Welche Fächer hast du?

•C: Ich habe Mathe, Englisch und Deutsch. Welche Fächer hast dugern? Was ist dein Lieblingsfach?

•A: Meine Lieblingsfächer sind Kunst und Englisch. Und du?

•C: Meine Lieblingsfächer sind Biologie und Mathe. Welche Fächerhast du nicht gern?

•B: Ich habe Geschichte nicht gern. Welche Note hast du in Mathe?

•C:Meine Note ist eine Eins.

•B: Das ist sehr gut!

•

Präsentation Teil 3 – in the store asking forsupplies

•A: Wo sind die Taschenrechner?

•C: Dort drüben. (Die Taschenrechner sind da hinten.)

•B: Was kosten die Taschenrechner? (Was kostet der Taschenrechner?)

•C: Sie kosten 113 Euro.

•A: Das ist teuer! (sehr teuer)

•B: Was kostet das Heft?

•C: Es kostet 3 Euro (-.99 cent).

•B: Das ist billig. (Das ist preiswert)

•A: Wo sind die Kulis?

•C: Die Kulis (Sie) sind hier vorn. (da vorn)

•B: Was kosten die Kulis?

•C: Die Kulis kosten 3 Euro. (Sie kosten 5 für 5 Euro).

•A: Das ist billig. (Das ist preiswert)

•A & B: Danke schön

•Auf Wiedersehen/Tschüs/Tschau….

Participation points

Date

week30/12

17.5

12.5

15.5

Participation points

Date

week30/12

12.5

14.5

12.5

18.5

üben – schreibe in Deutsch

6.Which subjects do you like? dislike? What is your favorite? How do you askyour friend for that information?

7.How would you respond if Ahmet, an exchange student at your school, toldyou:

a) Ich habe eine Eins in Bio.

b) Ich habe eine Vier in Latein.

c) Ich habe eine Zwei in Englisch.

8.How would you ask a salesperson how much these items cost: calculators,notebooks, erasers, pencils, pens, school-bags, backpacks and dictionaries?

9.How do you tell your friend what each of the items cost? How might yourfriend comment on the price?

a) Wörterbuch = 18 Euro b) Kuli = 3,20 Euro c) Schultasche = 24 Euro

10.Write a conversation in which your friend asks you where several things arelocated in a store. You point them out and give a general location. The tell himor her how much they cost.

ein Gespräch im Schreibwarenladen

•A: Entschuldigung! Wo sind die Schultaschen?

•Clerk: Die Schultaschen sind dort drüben.

•A: Was kosten die Schultaschen?

•Clerk: Die Schultaschen kosten 14 Euro.

•A: Okay. Danke. Das ist preiswert!

•Clerk: Bitte! (your welcome)

•A: Wo finde ich die Taschenrechner?

•Clerk: Da hinten.

•A: Danke. Und wo sind die Kulis?

•Cerk: Dort drüben.

•A: Danke. Tschüss.

•Clerk: Bitte. Auf Wiedersehen

üben – schreibe in Deutsch

1.How would you say in German:

1.Ulrike has German on Wednesday and Friday.

2.Monika and Klaus have history on Tuesday and Thursday.

3.Richard has no class on Saturday.

2.How would you ask a friend what classes he or she has on Monday?

3.How might he/she respond

4.How would you ask two friends?

5.How might they respond if both have the same schedule?

6.Say when these people have these classes.

1.a) Martin8:30Math

2.b) Claudia & Ingrid9:45Latein

3.c) Heiko10:20 – 11:05Musik

7.How would you tell a classmate the sequence of your classes onMonday?

Korrekturen

•Mein Tag ist gut.

•Mein Tag heute ist gut.

•Heute habe ich Kunst.

•Heute ist es kalt.

•Zuletzt habe ich Deutsch.

•ich – not capitalized in a sentence

•verb position

•Mein Lieblingsfach ist Kunst.

•Es macht Spaß.

Übersetze ins Deutsche, dann antworte

1)Which subjects do you have?

2)What do you have on Monday?

3)What does Ken have today?

4)Sonja and Lars, which subjects do you have after the break?

5)When do you have Math?

6)What do you have after the lunch-break?

7)What do you have from two twenty until three fifteen?

8)Describe your school-day using sequencing words.

9)conjugate the verb: haben

10)translate the words: class schedule, grade-level, geography,history, art

11)write the weekdays in German, include the weekend

Seite 112 # 2 & # 3

•Wie heißt Claudias Schule?

•Wie kommt Claudia zur Schule?

•Sind Claudias Noten gut?

•Welche Note hat sie in Bio?

•Wann hat sie Mathe?

•Schreibe fünf Sätze über Claudia.

ein Interview 21. März

•Schreibe eine Liste mit Fragen über die Schule und denStudenplan. Frage auch nach der Meinung (opinion)

•Interviewe einen anderen Schüler. Schreibe seine/ihreAntworten auf. Mache dir Notizen.

•Tauscht die Rollen! (change roles!)

•Schreibe einen Bericht (report) über den Schüler in deinemInterview.

•Gebe deinen Bericht ab (hand in). Namen nicht vergessen(forget)!

Deine Meinung:

•Wie findest du Tanzen?

•Das finde ich auch. Tanzen istprima.

•Das finde ich nicht. Ich findeTanzen blöd.

•Wie findest du Tanzen?

•Stimmt! (Das stimmt.)

•True / that’s true.

•Stimmt nicht! (Das stimmtnicht!)

•Ich finde Tanzen super!

•Here you can also you thereply: me too – Ich auch!

•or: I don’t – Ich nicht!

•Tanzen ist super!

•Here you can not use theabove replies!

Vokabeln 15. Feb.

•die Schule – the school

•der Schüler – the studentin school (male)

•die Schülerin – the studentin school (female)

•die Schüler – the studentsin school (plural)

•kosten – to cost

•Eislaufen – Ice-Skating

•faulenzen – to be lazy

•Tischtennis - table tennis

•1 Euro ~ 1.25 Dollar

•1 Dollar ~ 0.75 Euro

Neue Vokabeln 7. Februar

•mit dem Hund spazieren gehen – to walk the dog

•telefonieren – to talk on the phone

•simsen – to text

•schlafen – to sleep

•Fallschirmspringen - to do sky diving –

•Ich mache im Sommer gern Fallschirmspringen.

•Einkaufen gehen - to go shopping

•Ich gehe gern Einkaufen

•Skateboarding – Ich mache gern Skateboarding. Ich gehe gernSkateboarding.

•ins Kino (Theater) gehen – to go to the movies (theatre) – Ichgehe gern ins Kino (Theater).

•Go-Kart fahren – Ich fahre gern Go-Kart.

Fragen und Antworten für den Bilder-Kreis

•Was machst du in deiner Freizeit?

•Was machst du gern?

•Was machst du nicht gern?

Was machst du nach der Schule?

Was machst du gern im Sommer?

Was machst du gern im Winter?

Tanzt du gern?

Machst du gern Hausaufgaben?

Schaust du gern Fernsehen?

Wann machst du gernHausaufgaben?

•Ich besuche Freunde.

•Ich bastel gern.

•Ich wandere nicht gern.

•Ich fahre nicht gern Rad.

•Nach der Schule gehe ich gern insKino.

•Im Winter laufe ich Ski.

•Ja. Ich tanze gern.

•Nein. Ich mache nicht gernHausaufgaben.

Fragen: Vokabeln:

•Was machst du gern?

•Was machst du nicht (so) gern?

•Hast du andere Interessen?

•Spielst du ein Instrument?

•Was machst du in deiner Freizeit?

•Machst du Sport?

•Schwimmst du gern?

•Spielst du Fussball?

•Was machst du nach der Schule?

•Was machst du im Sommer

•laufen – to run

•schlafen – to sleep

•Wie gut bist du in Basketball?

•Nichts! – nothing

•am Morgen (in the morning)

•am Vormittag (~ 10-11am)

•am Mittag (at noon)

•am Nachmittag (in the afternoon)

•am Abend (in the evening)

•in der Nacht (in the night)

•Mitternacht (midnight)

Sentence structure

1.place

subject ortime express

2nd place –conjugatedverb

Ich

schwimme

gern.

Peter

spielt

nicht so gern

Schach.

Nach derSchule

schwimme

ich

gern.

Ich

schwimme

nach der Schule

gern.

Im Sommer

wandert

Maria

gern.

Rule: Verb & subject are always next to each other – with the conjugated verbbeing in second place

1.place

subject or

time express

2. place

conjugatedverb

adverb or

subject or

time express

Ich

interviewe

Peter.

Present tense

Ich

habe

Peter

interviewt.

Presentperfect(“past”)

Sie

macht

Sport.

schaut

gern

Fernsehen.

Sie

spielt

kein

Instrument.

Sie

läuft

nach derSchule

gern

laufen – torun

Nach derSchule

schläft

gern.

schlafen – tosleep

1.place

subject or

time express

2. place

conjugatedverb

adverb or

subject or

time express

zeichnet

in seinerFreizeit

gern

Sie

spielt

in ihrerFreizeit

gern

Tennis

In ihrerFreizeit

spielt

sie

gern

Tennis.

Nach derSchule

spielt

sie

gern

Videospiele.

Ich

gehe

gern

einkaufen.

I like to goshopping

Ich

mache

nicht gern

Hausaufgaben

1.place

subject or

time express

2. place

conjugatedverb

adverb or

subject or

time express

1.place

subject or

time express

2. place

conjugatedverb

adverb or

subject or

time express

Bilder KreisObjective: basic questions about freetime, likes and dislikes ; adverb: gern, sehr gern,nicht gern, nicht so gern, 3rd person conjugation – talking about someone

•Maria: Peter, was macht Max in seiner Freizeit? (looking at thestudent holding the picture with soccer, Peter).

•Peter: Er spielt Fussball.

•Peter (now looking at the student holding the picture forlistening to music, Eva): Eva, was macht Max gern?

•Eva: Er hört gern Musik.

•Eva ( now looking at the student holding the picture of hiking,Klaus): Klaus, was macht er nicht so gern?

•Klaus: Er wandert nicht so gern.

•Klaus (now looking at the student holding the picture ofwatching TV, Sven): Sven, Was macht Max sehr gern?

•Sven: Er schaut sehr gern Fernsehen.

•Sven (…..

Bilder KreisObjective: yes /no questions ; Freizeit ; adverb: gern, sehr gern, nicht gern, nicht so gernfirst person conjugation – talking about yourself and 2nd person conjugation – askingquestions

•Maria: Peter, spielst du gern Fußball? (looking at the studentholding the picture with soccer, Peter).

•Peter: Nein, ich schwimme gern.

•Peter (now looking at the student holding the picture forlistening to music, Eva): Eva, hörst du gern Musik?

•Eva: Ja. Ich höre gern Musik.

•Eva ( now looking at the student holding the picture of hiking,Klaus): Klaus, wanderst du gern?

•Klaus: Nein. Ich wandere nicht so gern.

•Klaus (now looking at the student holding the picture ofwatching TV, Sven): Sven, schaust du gern Fernsehen?

•Sven: Ja, ich schaue sehr gern Fernsehen.

•Sven (…..

Participation points

Date

2/25Mo

2/26

Tue

3.5

class

3.5

work

book

uex 0

work

3.5

done

3.5

runn

uex 0

ing

reco

rds

3.5

Participation points

Date

2/26

Tue

3.5

Participation points

Date

2/12

Tue

2/13/We

2/14Thu

2/15Fr

week22/4

3.5

uex 0

6.5

3.5

9.5

4.5

19.5

12.5

3.5

4.5

3.5

13.5

4.5

19.5

3.5

13.5

3.5

uex 0

Participation points

Date

2/12Tue

2/13We

2/14Thu

2/15Fr

week22/4

3.5

14.5

3.5

16.5

2.5

3.5

7.5

2.5

3.5

2.5

3.5

15.5

Participation points

Date

2/4Mo

2/5Tue

2/6

Wed

2/7Thur

week21/3

uex 0

3.5

16.5

2.5

7.5

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Participation points

Date

2/4Mo

2/5Tue

2/6Wed

2/7Thur

week21/320

3.5

14.5

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3.5

14.5

Participation points

Date

1/29tue

1/30

sub

1/31out

2/1

week21/3

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3.5

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Participation points

Date

1/29

tue

1/30sub

1/31out

2/1

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3.5

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6.5

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3.5

6.5

Sentences structure & Pronouns

•Die Couch ist klein. Die Couch ist bequem. Die Couch ist klein aber bequem.

•Die Couch ist klein, aber die Couch ist bequem.

•Die Couch ist klein, aber ________ ist bequem.

•Ist die Couch klein? Ja. Sie ist klein, aber sie ist (auch) bequem.

•Der Stuhl ist neu. Der Stuhl ist kaputt. Der Stuhl ist neu aber kaputt.

•Der Stuhl ist neu, aber der Stuhl ist kaputt.

•Der Stuhl ist neu, aber _______ ist kaputt.

•Ist der Stuhl…….? Ja. ………

•Das Bett ist schön. Das Bett ist zu klein. Das Bett ist schön aber zu klein.

•Das Bett ist schön, aber das Bett ist zu klein.

•Das Bett ist schön, aber ______ ist zu klein.

•……..

•Write sentences describing five of your furniture on the back of your floor plan. Use complexsentences, und/ aber & pronouns

•10 Minuten. Hand in. If you don’t have a floor plan as needed – then draw some furniture andlabel them. Then write your sentences.

Mein Bericht über …. (Phil)

•Das ist Phil.

•Er ist 15 Jahre alt. Er kommt aus Michigan und wohnt in Detroit.

•Seine Lieblingsfarbe ist blau.

•Phil kommt mit dem Bus zur Schule.

•Phil hat ein Haustier. Er hat eine Katze.

•Phil ist lustig.

•Phils Familie:

•Er hat einen Bruder. Sein Bruder heißt John. Er ist 18 Jahre alt.

•Er hat eine Schwester. Sie heißt Isa. Sie ist 12 Jahre alt. Isa hat ein braune kurzeHaare und sie hat eine Brille.

•Negations:

•Phil hat kein Haustier.

•Phil hat keinen Bruder.

•Phil hat keine Schwester.

•Phil hat keine Geschwister.

Beschreibe die Familienmitglieder

Das ist die Familie von Tom und Anja.

Tom und Anja sind Geschwister.

•Wer ist das?

•Wie sieht Toms ….. aus?

•Wie sieht sein(e) ….. aus?

•Wie ist sein(e) …. ? (trait)

•Wie sieht Anjas …. aus?

•Wie sieht ihr(e) …. aus?

•Wie ist ihr(e) …. ? (trait)

•Wie sehen ihre (plural – their) Elternaus?

•Wie sehen ihre Großeltern aus?

•die Mutter, der Vater

•die Schwester, der Bruder

•die Tante, der Onkel

•die Großmutter, der Großvater

•die Cousine, der Cousin

•die Eltern

•die Großeltern

•die Geschwister

•die Frau, der Mann

•die Haustiere

•die Katze, der Hund

•die Nichte, der Neffe

•die Zwillinge

•die Enkelin, der Enkel

•die Freundin, der Freund

haben – to have

singular

plural

ich habe

wir haben

du hast

ihr habt

er, sie, es hat

sie haben

2. F

Sie haben

Meine FamilieThis is what you can show in your presentation

•1. Bruder

•2. Helmut

•3. 56

•4. Deutschland

•5. Bochum

•6. grün

•7. blonde Haare, blaueAugen

•sehr kurze Haare

•keine Brille

•8. mutig, klug

Meine FamilieThis is what I would like to hear (for a male family member)

•1. Das ist mein Bruder.

•2. Er heißt Helmut.

•3. Er ist 56 Jahre alt.

•4. Er kommt aus Deutschland.

•5. Er wohnt in Bochum.

•6. Seine Lieblingsfarbe ist grün.

•7. Er hat blonde, kurze Haareund blaue Augen.

•Er hat keine Brille.

•8. Er ist sehr mutig und klug.

Meine Familie – your turn

•1.

•2.

•3.

•4.

•5.

•6.

•7.

•8.

Meine Familie – your turn

•1.

•2.

•3.

•4.

•5.

•6.

•7.

•8.

Beschreibe die Person:

1.Wer ist das?

2.Wie heißt das Mädchen? (der Junge, der Mann, die Frau)

3.Wie alt ist sie? (er)

4.Woher kommt sie? (er)

5.Wo wohnt sie? (er)

6.Was ist ihre (her) Lieblingsfarbe? (seine (his) Lieblingsfarbe)

7.Was ist ihre Haarfarbe und ihre Augenfarbe? (seine)

•Sie hat …..e Haare und ….e Augen. (Er)

•Sie/Er hat lange/kurze Haare.

•Er/Sie hat eine Brille. (die Brille – glasses)

8.Wie ist das Mädchen? (der Junge, der Mann, die Frau)

•(answer by stating two traits)

Log-in information for Netbook

•Username: student ID

•Password:

•First letter of your first name – capitalized

•First letter of your last name – lower case

•Numbers for your birth-month – two digits

•Numbers for your birth-year – last two digits

•Male – add 01 or female – add 02

Vokabeln Texte Seite 25

•lieb – nice

•in der Nähe von uns –close by us

•arbeiten – to work

•gern – like

•noch gern – still likes

•waren – were

•sie spricht – she speaks

•mit uns – with us

•die Verwandten –relatives

•keine – no

•der Besuch – the visit

•bringen – to bring

•toll – great

•das Geschenk – thepresent

•aber – but

•sie meint – she thinks,she is of the opinion

Participation points

Date

Participation points

Date

Participation points

Date

Participation points

Date

Participation points

Date

Participation points

Date

Beschreibe

•Wie sieht der Stuhl aus?

•(appearance)

•Er ist Klein.

•Er ist braun.

•Er ist kaputt.

•… neu

•… alt

•… groß

•Wie findest du den Stuhl?

(What do you think of …)

•(opinion)

•Ich finde den Stuhl schön.

(I find the chair pretty.)

•Ich finde den Stuhl häßlich.

•…. bequem

•….unbequem

•… gut

•… nicht gut

3 Gruppen:

1.Chris, Nate, Crystal, Justin, Cameron, Sydney,Shelbi, Markis, Melaney, Mark, Daijah

1.Rayquael, Casean, Dimitri, Victoria, Ameer,Shakeya, Remy, Shantysia, Juwan, Kamryn

2.Keith, Tiera, Malik, Demorea, Akia, Devonte,Bryan, Jessica R., Jessica P., Jamee

Portfolio (first page)

•cover page

•content page

•running grade records

•unit reflections

•all quizzes withcorrections on the back

•all unit assessments –handouts, notes etc.

•Kapitel 2 Test

•your choice of work –that shows your growthin German

•worksheets – withcorrections ch.2 (2/4)

•report about aclassmate, free-timeactivities: first draft withteachers corrections andrewrite (2/4)

•signed progress report(2/25/2013 & 3/22 2013)

•report about classmate,school schedule: firstdraft with teacherscorrection and rewrite(3/26)

Portfolio (continue)

•report aboutclassmate, likes anddislikes of classes,favorite classes andother favorite things- first draft (due3/28) with teacherscorrection andrewrite (still to come)

•German Report card(4/18) with notesand “grades”